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学校地址:广安市岳池县石垭镇  


校园动态

东方文武学校中等职业教育质量报告(2018年度)

发布时间: 2019-04-26 11:13   124 次浏览

东方文武学校

中等职业教育质量报告

2018年度)

 

 

 

 

 

 

201812月


目录

一、 学校情况 3

(一)学校概况 3

(二)学生情况 4

(三)教师队伍 5

(四)设施设备 7

二、 学生发展 9

(一)学生素质 9

(二)在校体验 9

(三)资助情况 10

(四)就业质量 11

(五)职业发展 11

三、 质量保障措施 12

(一)专业动态调整 12

(二)教育教学改革 13

(三)教师培养培训 15

(四)规范管理情况 17

(五)德育工作情况 17

四、 校企合作 20

(一) 校企合作开展情况和效果 20

(二) 学生实习情况 21

五、 社会贡献 21

(一)技术技能人才培养 21

(二)社会服务 22

(三)对口帮扶 22

六、 举办者履责 23

(一)经费 23

(二)政策措施 23

七、 党建情况 24

八、 特色创新 24

九、 主要问题和改进措施 26

(一)存在的问题 26

(二)改进措施 26


东方文武学校2018年度中等职业教育质量报告

一、学校情况

(一)学校概况

广安东方文化武术学校创办于1997年,已有20多年办学历史,多次被评为社会力量办学先进单位。学校坐落在岳池县石垭镇张口楼村88号,占地面积62亩,建筑面积2万平方米,包括教学及辅助用房7000余平方米(其中:教室5000平方米,图书室300平方米,实验室、实习场地500平方米,会堂600平方米,行政用房600平方米),生活用房1万余平方米(其中:学生宿舍<公寓>4600平方米、学生食堂1000平方米、教职工单身宿舍4000平方米、生活福利及其他用房600平方米)。学校在册教职工34人,专任教师25人。其中高级职称2人,中级职称5人,专兼职、聘用教师总数34人,本科学历20人。

   学校现有普通中专学生人数18,1个班级,开设有电子商务、工程造价、城市轨道交通运营管理、运动训练专业;学校坚持以普通中专教育为主,电子阅览室设备60台套折合图书3万册,学校建有实验室和实训室共3个,学校注重现代化﹑信息化建设,建有行政﹑电子阅览室﹑计算机室﹑闭路电视系统,其中校园网﹑电子阅览室能与因特网联网,具备教学﹑管理和信息交流的功能。

   学校虽然办学条件差,但是社会效益好﹑社会声誉高。学校曾先后被评为先进基层党组织﹑思想政治工作先进集体﹑普法教育先进单位﹑社会治安综合治理优胜单位﹑警民共建文明学校。 

1.1 学校办学资源统计表

序号

名称

单位

数量

2016-2017学年

2017-2018学年

1

占地面积

m2

41292

41292

2

校舍建筑面积

m2

9200

9200

3

教学及辅助用房面积

m2

7000

7000

4

行政办公面积

m2

600

600

5

学生宿舍面积

m2

4600

4600

6

多媒体教室

1

1

7

固定资产总值

万元

500

500

(二)学生情况

1.学生规模   2017-2018学年中等职业教育全日制在校生数共计586人,同上一学年相比减少47人,减少8.02 %。2017年毕业生为186人,毕业生数较上年减少15人,降低7.46%。2017年招生206人,较上一年弱有下降。中等职业教育全日制在校生三年巩固率90.2%,如图1.2。

2.学生结构   学校2017-2018学年分专业全日制在校生统计见表

 

 

 

1.2。

1.2分专业在校生统计表

 

 

 

序号

专业名称

一年级人数

二年级人数

三年级人数

在校生总数

1

运动训练

67

64

64

195

2

电子商务

55

52

50

157

3

城市轨道交通运营管理

46

43

40

129

4

工程造价

38

35

32

105

合计

206

194

186

586

在校生***多的两个专业为运动训练和电子商务,占在校生总数的60.07%,机械加工专业在校生数相对较少,占在校生总数的17.91%。各专业全日制在校生占比见图1.2。

 

(三)教师队伍

2018年,学校教师总数为31人,其中专任教师28人,兼职教师3人,师生比为1:18.9 “双师型”教师10人,“双师型”教师比例为32.25%,兼职、外聘教师占9.68%,专任教师本科及以上学历20,专任教师本科以上学历比例为64.52%,专任教师高级职称5人,专任教师高级职称比例为 16.13%。

1.师资队伍总体结构

表1.3  学校2017和2018年度师资队伍总体结构比对表

学    年

专任教

师总数(人)

师生比

兼职教

师人数(人)

兼职

教师

占比

专任教师中

专业课教师

专业课教师中

双师型教师

人数(人)

占比

(%)

人数(人)

占比

(%)

2017

年度

31

1:20.42

3

9.68%

12

42.86

10

35.71

2018

年度

31

1:18.9

3

9.68%

12

42.86

10

35.71

 

2.专任教师学历结构   2017-2018学年,本科学历的教师有20人,占64.52%;本科以下学历的教师有11人,占35.48%。学校专任教师学历结构基本合理。专任教师学历结构见图1.3。

 

3.专任教师职称结构   2017-2018学年,专任教师具有高级职称的教师5人,占专任教师总数的11.63%,低于标准中提到的“专任教师具有高能专业技术职务人数不低于20%”的要求;具有中级职称的教师10人,占35.71%;具有初级职称的教师13人,占46.43%。专任教师职称结构见图1.4。

 

(四)设施设备

1.教学仪器设备资产值   2017-2018学年学校加大教学仪器设备的投入。教学仪器设备资产值较上一学年增加8.9万元,共计158.22万元,生均教学仪器设备资产值2700元。

2.实训条件  学校共建成校内实训基地4个,学生校内实训工位数200个,生均校内实训工位数为0.34个。学校校内实训资源统计见表1.5.

1.5校内实训资源统计表

专业

实训基地

实训室

提供工位数

运动训练

1

1

60

电子商务

1

1

50

城市轨道交通运营管理

1

1

40

工程造价

1

1

50

学校现有校外实习基地4个,校外实习基地统计见表1.6。

1.6校外实习基地统计表

序号

专业

校外实训基地名称

1

运动训练

阳光健身俱乐部

2

电子商务

岳池农村淘宝城

3

城市轨道交通运营管理

岳池土门火车站

4

工程造价

广安市卓越建筑工程有限公司

3.图书期刊   学校图书室纸质图书藏书量19800册,生均纸质图书33册,高于标准中适用印刷图书生均不少于30册的要求。学校图书馆阅览室座位数有100个,电子阅览室座位数50个,达到标准规定,标准中规定学生阅览室座位数应按照学生总的10%设置。期刊订阅种类有198种,满足标准规定。

4.信息化建设   学校设有教育信息化技术中心,有独立的校园门户网站,建有协同办公系统和教务管理系统,建有课程资源库用于储存教案、讲义、试卷等材料,建立课程直播、录播平台。校园信息化建设现状表1.7。

1.7校园信息化建设状况统计表

序号

指标

2016-2017学年度

1

出口总带宽(Mbps)

100

2

校园网主干******带宽(Mbps)

1000

3

上网课程总量(GB)

5

4

生均数字教学视频资源量(小时/生)

15

5

教学计算机数量(台)

50

6

生均教 学用计算机数量(台/100人)

12

二、学生发展

(一)学生素质

1.学生思想政治情况   2017-2018学年,通过开展一系列的活动加强学生思想政治教育并积极引领学生进步。学校每年开办业余团校,2017-2018学年积极申请入团128人,128名同学进入团校培训,***终通过考核、公示,88人被吸收入团。2017-2018年,有12名******团干部,******团员24名。

2.学生基本素质评价   学校政教处负责根据学生现实表现进行思想政治品德考核,对学生的政治态度、思想品德作出全面鉴定,2018年,在校生中因违纪受到学校警告处分的2人,占0.34%。今年应届毕业生中,文化课合格率95%、专业技能合格率80%、体质测评合格率72%、毕业率100%,各项数据明显优于上年度。

2.1学校20172018年度学生素质情况比对表

年份

违纪受处分

人次

文化课

合格率

专业技能

合格率

体质测评

合格率

双证书

获取率

毕业率

2017

4

86.7%

78.63%

70.2%

81.3%

100%

2018

2

95%

80%

72%

85%

100%

3.学生参加技能竞赛   为提升学生职业发展空间,学校非常重视学生技能培养,积极组织学生参加市县级赛事,并在各项技能竞赛中活动优异成绩。

2018年学校学生获得黄君建广安市教体局长拳、枪术、棍术******名,文博散打比赛******名、学校团体荣获广安市教体局孙中山诞辰150周年武术精英大赛,武术套路集体项目集体刀术、集体功夫扇******名、集体基本功******名。

(二)在校体验

为全面监测学生在校期间学习、生活等感受,学校每年还会开展纸质问卷调查。2018年,学校发放问卷500份,收回有效问卷480份,其中毕业班的140份,问卷统计结果详见图2.1。

 

(三)资助情况

学校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生资助工作,成立了以彭清华校长为组长、副校长汪军华为副组长的《东方文化武术学校国家助学金发放领导小组》以及《东方文化武术学校国家助学金发放管理制度》,助学制度完善,机构健全,分工明确,责任到人,奖、助、补、减等程序运行,建立了以国家助学金和免学费为主,校内资助以勤工助学、困难补助、学费减免相结合,物资帮助、精神帮助心理帮助相结合,国家资助、学校资助与个人自助相结合的完整扶助体系,坚持公开、公正、公平,免学费受助学生达到100%,接受国家资助、学校资助或个人自助困难生占31%,没有学生因为经济困难辍学,学生在得以安心完成学业的同时,且养成了自尊、自强、自信、自立、知恩图报的******品质。2017-2018学年度,学校共计免学费114.27万元,发放国家国助学金23.4万元,建档立卡学生发放国家生活补助2.2万元,学校自有资金资助贫困学生1.5万元,贫困家庭学生通过勤工助学取得收入294万元。

(四)就业质量

据学校招生就业处统计2018年毕业生就业率占95.52%,升入高等教育7人,占3.14%,对口就业率达81.17%,初次就业起薪平均为3000元。

 

(五)职业发展

学校注重学生综合素质的培养,努力架设展示学生综合能力的平台,促进中高职有效衔接,着力培育并全力帮助学生实现人生梦想。绝大多数学生不断上进,刻苦学习,选择升入应用型高技能院校深造。毕业生在人力市场十分抢手,深受用人单位器重。 

 

三、质量保障措施

(一)专业动态调整

学校牢固树立“专业立校”思想,确立了“以专业建设为引领,注重质量建设和品牌发展,以地方特色产业为依托,打造特色专业”的专业建设方向,形成以二产专业为主,兼设三产优质专业的多专业并存的专业体系。现设运动训练、电子商务、城市轨道交通运营管理、工程造价四个专业。

学校成立由行业、企业专业技术人员和聘请高校专家、教授等组成的专业建设指导委员会,在委员会的指导下开展工作,定期进行市场调研,组织专题研讨,设置适合市场需求的专业。

1、推行现代学徒制,开设“冠名班”,整体提升劳动者素质;继续抓好高职教育前的预备教育,为学生继续学习搭建有利的平台。

2、增设农村实用技术、电工、焊工、物业管理、缝纫、家政服务等短期培训班,初步形成以计算机应用、农村实用技术、物业管理、农产品加工、缝纫、家政服务等培训教育、短期技能培训为一体的专业框架。

3、探索专业建设发展长效机制,在持续调研的基础上,让专业建设紧贴行业企业,紧盯产业转型和技术升级,以深化校企合作为抓手,让专业建设内在要素、课程体系、教学内容、实习实训、教师队伍等始终适应市场,保持活力。

改革专业人才培养模式,采用“走出去,引进来”的联合办学方式,锻炼学生的综合技能以适应岗位群的需求,培养学生的专业综合素养。创新教育教学模式,实施任务引领教学、项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学等教学方法,实现知识技能与岗位任务的“零对接”,引入“导师制”,实行企业化的管理。实行“师徒制”教学模式,全力打造“技能校园”,完善各级大赛机制,实现课堂教学与企业生产接轨,以提高人才培养的规格和质量。完善评价机制,构建多元化的中职生评价体系,采用以“德育考核、基础知识、岗位技能、职业素质”为综合的评价标准对学生进行全面评价,建立由教师、学生、家长、企业和就业管理部门共同参与的评价机制。经过专业建设与改造,学校的专业设置更加贴近市场与企业,职教内涵得以丰富,教学质量得以提升,办学特色更加凸显。

(二)教育教学改革

学校紧扣“文化高移、基础宽厚、技能复合、素质全面”的中职教育目标,兼顾学生就业与升学的“双轨”发展思路,大力贯彻“人本”教学理念,率先实施公共基础课教学改革,精心打造学习领域模块化课程模式、任务导向型教学模式、交互式活动课堂等高效、创新课堂,举办信息化教学观摩与竞赛活动,完善公共基础职业技能竞赛机制,建立多元评价机制,重视过程性评价,定量评价与定性评价相结合,由总结性评价向诊断性评价转移;借鉴专业技能评价模式,以任务为引领,以活动为载体,开展公共基础能力竞赛;将学生综合素质分解实施考核且落实到教学全程,实现学生成绩考核综合化,发挥监控、考核、评价的反馈功能,强化对评价结果的调节与激励。

在专业设置和选择方面,根据校情,采用“大专业、小模块”的编班方式,在一年级阶段增设并适当延长学生专业感知环节;学校树立“让学生受到尊重,让学生多元选择,让学生快乐学习,让学生适性发展”的理念。根据学生基础层次、兴趣爱好、志愿特长,强调职业道德教育和文化过关,以此为主干,细化技能模块,让学生潜能和志趣得到有效发挥。建立了“项目教学”模式,重点突出技能培养,强调“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”的指导方针。为满足同类专业不同方向特别是小专业的学生学习需要,进一步激发师生教学热情,学校每期确定各专业方向导师,师生双向选择,专业学习、辅导导师化。如计算机类,我校只设了计算机应用专业,但同时开设有平面设计、网页制作、网络搭建等项目,每个项目都有相应的导师,学生取得一技之长有了保障。学校还将导师制模式迁移到课外活动的开展之中,学校钢琴房、形体房及各运动队都有“导师”具体负责,“第二课堂”教学活动卓有成效。

2018年,学校优质核心课程建设成果显着。各重点建设专业密切结合生产劳动和社会实践,构建了基于能力导向的课程体系,新开发课程标准6门,重组教学内容,创建精品课程7门,建设了核心专业课优质数字化教学资源库和试题库,主干专业课程还开发了网上技能训练和鉴定仿真模拟系统,为调动教学积极性、提高教学效率、共享优质资源提供了极大便利。人才培养模式探索有特色,4个专业构建以“工学交替”为核心、“半工半读”等独具专业特色的人才培养模式,校企合作加深了,人才培养针对性、实用性更强,受到了学生和社会的高度认可。“理实一体化”教学模式有成效,各重点建设专业探究并建设了基本技能、专业技能、拓展能力、就业创业能力等“四能一体”的理实一体化教学模式,强化技能培养,打造“技能校园”,举办了校级技能竞赛,积极组队参加上级技能大赛并获得优异的成绩。

在信息化教学方面,学校为每个教室配备交互式一体机,改造了校园监控系统,部分技能实训教室实现了数字化。加强对教师和管理人员信息化技术培训,教师和行政管理人员的信息化能力合格率现已达到100%,教师数字化教学方式创新全面展开,教师多媒体课件和教学数字资源的使用率达到95%以上。

在实训基地建设方面,加大了校内职业技能实训设施及校内生产性实训基地的建设力度,扩建东方文化武术学校武术实训室等生产性实训基地2个,拓展了原有实训室功能,力求融实习实训、岗位培训、接单加工、咨询服务等功能于一体,为工学结合在校内运行提供了基础。

(三)教师培养培训

学校师资队伍建设卓有成效。一是积极落实职教师资提升计划,采取了理论学习、校本培训、进修学习、专家指导、企业实践、社会服务等综合培养办法,提高教师职业意识、专业技能和实践教学能力。2018年,有 3人参加了省培,6人参加了企业实践,5人参加了社会服务活动。二是建立人才引进机制,聘请省市教育专家、行业企业专家计4人,参加到专业建设指导委员会和专业教学指导委员之中,外聘能工巧匠、技术能手2人参与专业理论教学或专业技能指导,学校专业建设档次得以很大提升,技能教学力量不断壮大。一支师德高尚、业务精湛、结构合理、专兼结合的师资团队已经形成,他们以“育人”为大任,以“兴校”为荣耀,为学校可持续发展提供了强有力的人才支撑。

3.1教师教学质量考核统计表

年度

******(%)

合格(%)

不合格(%)

2017

17

94

0

2018

15

85

0

3.2专任教师参加各级培训统计表

类型

参培人数(人)

培训人均学时数

国培

 

 

省培

3

240

市级培训

1

56

县级培训

2

56

校本培训

18

240

合计

 

 

3.3 学校2017-2018年度教师获奖信息统计表

序号

姓名

获奖类别

获奖等次

1

李才斌

广安市职业技能大赛

二等奖

2

杨艺鹏

广安市散打比赛

等奖

3

陈俊杰

广安市棍术比赛

一等奖

4

齐海涛

广安市散打比赛

等奖

5

李天成

广安市套路棍术

二等奖

6

孟龙

广安市散打比赛

二等奖

3.4 学校2017-2018年度教师公开发表论文信息统计表

序号

作者

论文题目

发表刊物

发表时间

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(四)规范管理情况

学校建有校长室—处室—教研组三级管理体系,不断完善组织保障体系及运行机制,加强党、团、工会组织建设,健全学校组织机构,不断提升管理服务能力。学校设有党务办公室、行政办公室、教务处、政教处、后勤处、招生就业处、团委等职能处室,分工协作,明确职责。深化内部人事制度改革,加强中层干部队伍建设,培养任用年轻干部,不断提升工作人员的服务意识和服务水平。校领导班子3人,平均年龄51周岁,均具有专科及以上学历,高级职称,“双师型”教师,其中,市骨干教师、学科带头人1人,市先进教育工作者1人,镇******党员1人。

2018年,学校全面修订了学校岗位职责、行政管理、教育教学管理、学生管理、后勤管理等规章制度30余项,建立了现代化、标准化制度体系,全体师生严格遵守,为学校管理与可持续发展提供了制度保障。

(五)德育工作情况

学校按照“全员育人”的理念来构建德育管理机制,突出全体教职工的德育职责,积极发挥德育课教师、班主任、共产党员、团员干部等德育队伍的主力军作用,单设德育教研组,探讨德育规律,指导组织德育改革实验,促进校内德育资源共享,增加德育实效。

1.开展德育教育活动情况见表3.5

3.5 2017-2018年度学校德育活动开展情况表

序号

活动名称

开展时间

活动效果

1

学习先进人物事迹的教育活动

2017年9月10日

组织学生学习身边或观看影视片或好人榜上的先进人物4场次。

2

防邪反邪漫画、手抄报征文比赛

2017年11月28日

23人获得不同等次的奖。

3

防邪反邪专题文艺汇演

2018年12月23日

获得县委县府的好评,被评为防邪反邪教育先进单位。

4

九九重阳节志愿者服务活动

2018年10月27日

石垭镇敬老院的老人打扫卫生,还为他们表演文艺节目,得到石垭镇主管领导的好评。

5

“国学经典”诵读比赛

2018年11月12日

效果显着。2016级电子商务班,获得一等奖,2017级工程造价班获得二等奖。

6

“唱响青春,飞扬梦想”

歌咏比赛

2018年12月6日

效果非常好。2017电子商务班,获得一等奖,2016级运动训练班和2017级城市轨道交通班均获得二等奖,2015级运动训练班等3个班获得三等奖。

2.育人队伍建设工作  学校育人队伍建设工作开展情况见表3.6

3.6 2017-2018年度学校德育管理队伍工作开展情况表

序号

德育管理队伍建设项目

工作开展情况

1

班主任队伍建设

绝大多数班主任爱岗敬业、任劳任怨、以身作则、勤业奉献,熟悉本班级的基本情况。

1年轻化、高学历。我校班主任年龄都在30岁到45岁之间,大多已取得了本科学历。

2、有较好的政治、工作素养。

3、参与学校学生的管理。

2

宿舍管理员队伍建设

学校非常重视宿舍管理,设立个管理员宿舍每层楼2名管理员,制定了宿舍管理员的职责,并与其签署安全责任书;负责晚就寝人数清点和督促学生起床;负责学生宿舍楼道寝室和寝室的清洁卫生督促检查。

3

心理健康教师队伍建设

    学校设立心理健康咨询室,有专门心里健康咨询教师,每期咨询学生达60人以上,并做了详细记载,效果显着。

4

德育辅导员队伍建设

学校设立了1名德育辅导员。1负责掌握联系班级的基本情况。主动关心班级建设,协助班主任找准班级建设上的薄弱环节,协助班主任开展班级建设工作.2、 经常到班级教室或学生寝室,关心联系班级学生的学习生活情况,有问题及时解决或向班主任及有关部门、人员反映。3、 一个月至少出席一次主题班会课或班团活动,参加一次班团干部会议,一学期至少召开一次学生座谈会。

4、经常地向班主任、学生工作部交流问题学生教育转化的进展情况,并在期末要做工作小结,提出今后改进的措施,做好下一阶段的工作计划。

5、定期与学生交流,获取一些有关学生的近期表现情况,及时了解掌握问题学生的进步状况,发现他们的闪光点并及时的给予肯定和表扬,使他们获得信心。并做了详细记载,效果显着。

5

学生会建设

    学校设置学生会,由学校一名老师主管学生会工作

定期召开学生会干部会,安排和布置学生会成员的工作;学生干部每天早上的清洁值日检查评比。

6

支部建设

学校设置由2名教师分别担任团委书记和副书记团委会你,协助学校政教处开展一系列德育活动。如“防邪反邪”征文比赛和 “防邪反邪”专题文艺汇演、“国学经典”诵读比赛、“唱响青春,飞扬梦想”的歌咏比赛等。

7

举办各类讲座

学校举办了安全知识,消防安全演练,禁毒知识等讲座达10次。

3.培养德育基地建设工作

学校开展德育基地建设工,目前德育基地建设取得较好效果,见表3.7

3.7 学校德育基地统计表

序号

基地名称

数量(个)

1

咨询室

校内(1个)

2

防邪反邪教育展室

校内(1个)

3

德育网站(电子显示屏、校园广播站)

校内(1个)

4

岳池石垭镇敬老院

校外(1)

5

邓小平纪念馆

校外(1)

合计

5

学校利用节假日、学生综合实践活动时间以及班队活动时间组织学生到基地开展活动:如安排学生到敬老院慰问孤寡老人,为他们献爱心、送温暖、打扫卫生、整理被子、洗衣、表演文艺节目等,培养学生爱老敬老意识。

2018年度学生德育操行考核情况见图3.1.

 

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

学校成立以校长为组长,分管副校长为副组长,相关处室负责人、专业教师、企业专家为主体的校企合作委员会,积极探索校企合作模式,逐步制定和完善了一整套的规章制度,如《校企合作管理办法》、《校企合作项目管理办法》、《指导教师管理办法》、《学生工学结合管理办法》等。

学校以计算机应用、数控技术、汽车运用与维修技术专业为依托,对接企业与行业,积极吸引企业参与到教学计划制定、教学及实习的开展、教学效果评价等专业建设的整个过程中来。

学校与七家企业建立了长期的校企合作关系,共同建设相关专业。充分利用学校与企业的各种资源,采取工学结合、订单培养、来料加工、技术服务等合作办法,让学生、教师深入到企业开展各类实习实训和生产服务工作,让企业专家参与学校专业建设与发展,让学生为企业提供来料加工等服务,真正实现了学校与企业的“产、教、学、研”合作,实现了学校与企业的“双赢”。

通过校企合作,企业文化融入了学生的学习生活,学生的专业素养和实际操作能力得到了有效提高。校企合作为专业教师提供了全新的教学教研课堂,为学校培养了一支新型的“双师型”师资队伍。校企合作也为企业提供了相应的技术支持、培训支持和人力资源保障,为企业的持续发展提供了动力。

4.1 学校校企合作企业统计表(部分)

序号

合作企业名称

1

阳光健身俱乐部

2

广安美策广告有限公司

3

四川省岳池县恒立机械有限公司

4

岳池农村淘宝城

5

岳池县民川机械制造有限公司

6

四川百脉建筑机械有限公司

7

广安海都田品电子商务有限公司

(二)学生实习情况

学校认真执行国家教育部的相关实习规定,坚持两年在校学习,一年赴企业顶岗实习的教育模式。通过工学结合、订单培养等多种形式,积极稳妥地安排实习生到企业参加顶岗实习,取得了显着成效。

2018年度,学校共组织180名同学参加实习,企业对学生实习考核结果如表4.2。

4.2 企业对学生实习考核结果

考核等级

2018年度

32.5%

38.5%

25.2%

3.8%

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

     2017年,学校为当地主要产业培养技术技能人才500余人,为当地培训技术技能人才1200余人,产生直接经济效益150余万元,获得了良好的社会效益。

    经过学校抽样调查6家用人单位,用人单位对学校输送的毕业生整体素质满意度为100%,对学校毕业生的专业、问题解决等能力和职业素养都基本满意。

(二)社会服务

1.技术服务

5.1 2017-2018年度学校提供的技术服务统计表

序号

技术服务名称

服务人次

2

焊工

156

3

家政

145

4

家电维修

95

5

农业技术

300

2.对外培训   为促进地方经济发展,学校积极拓宽培训项目。2016-2017学年学校社会培训统计见表5.2

5.2 2017-2018年度学校开展的社会培训统计表

序号

培训项目

培训对象

培训人数(人)

1

家政服务

下岗职工

520

2

农业技术

农民

750

3

信息技术

企业员工

320

(三)对口帮扶

为深入贯彻落实国家提倡的扶贫政策,根据岳池县教育科技体育局的扶贫工作的部署,学校成立了以校长彭清华为组长、副校长汪君华为副组长、各处室负责人为成员的扶贫工作领导小组,下设扶贫办公室,由学校党政办具体负责。为抓好扶贫工作,学校先后对各年级贫困生开展认真仔细摸排工作,对摸排出的贫困生做好建档立卡,并与学校教师做好“1+1”结对帮扶。县精准扶贫建档立卡户100%享受国家每年每生2000.00元的资助,免收一切杂费,并且从学校公用经费中支出每人每月200元的生活补助。学校还结对帮扶裕民初中和大佛初中两所学校,不仅每年向两所学校捐助价值2万余元教学设施设备,还经常派骨干教师到校进行教学指导。

除了物质帮困,学校还对学生进行人文帮困,通过教会学生:(1)如何克服贫困家境带来的自卑心理;(2)如何更快融入集体生活环境;(3)如何正确规划自己的未来发展。为此,学校专门成立了“心灵驿站”,定期或不定期地为这些学生作心灵沟通,帮助他们端正思想、树立信心、确立自己的崇高理想,促进身心健康成长。

2018年度,学校对口帮扶单位2家,扶贫对象115人,扶贫资金8.6万元,服务人数达55人。

六、举办者履责

(一)经费

2018年中央财政投入经费,地方财政投入经费,学校生均拨款2000元,教师培训经费支出1.1万元。

(二)政策措施

2018年,岳池县教育科技体育局全力支持我校工作,出台了中职学校招生奖励政策,召开了专门会议,确保了县域中职招生工作顺利完成。县局加强了对中职学校目标管理与考核,认真贯彻省厅关于中等教育布局结构调整文件精神,为我县职教工作的进一步提升提供了坚强的保障。

七、党建情况

今年,我支部坚持以党小组为基本单位,以组织生活为基本形式,以落实党员日常教育管理制度为基本依托,把思想教育抓在日常,将“两学一做”抓在日常。以“三会一课”为抓手,聚焦党员教师学习、思考和领会,以党课促党员教师思想觉悟的提高。开展了多次专题党课,由领导小组成员以讲座形式带头讲党课。我支部引导督促全体党员教师认真学习党章、党内政治生活若干准则、廉洁自律准则、纪律处分条例等党内法规,真正搞清楚该做什么,不该做什么,掌握好能做什么,不能做什么,守住共产党员为人做事的底线。我们采取先支部大会后小组活动,先集中学习后分组讨论,先分散自学写心得体会,后集中通过考试验测,完成了三个专题和党员具体标准大讨论等学习任务。党章党规测试参与率均达到100%,党章党规测试的******率均达到100%。结合县委“两学一做”的系列主题活动,我们组织党员参加诸如加公路维护、校外环境清理等活动;我们设立“党员示范岗”,开展“当先锋,树形象”公开承诺活动;我们开展“党员承诺领办”活动,全体党员还承诺领办了带队实习、班级管理、基地建设、学困生转化帮扶、质量提升工程等一系列重要事项;这学期我支部还开展了党员与贫困生、非党员教师结对帮扶活动。这些活动的开展为党员教师积极搭建了发挥先锋模范作用的有效平台。

目前学校党员教师17人,分两个党小组。2018年度开展了8次全体党员集中培训、8次分党小组专题学习,订阅党报党刊1种。

八、特色创新

1.举办“校园技能节”,踊跃参加各级技能赛,全力打造“技能校园”。学校以技能大赛建设为基础,以掌握技能、促进发展为核心,以双师型师资队伍建设为保障,形成了“三赛一训,校企联动”的工作模式,每年举办校级技能竞赛,积极组队参加上级技能大赛并获得优异的成绩

 

 

2018年校园技能大赛比赛现场

 

2018年校园技能大赛冠军获得者(部分)

2.积极推行企业高级技术人才进课堂教学模式,学校与农村淘宝城服务中心签订长期合作协议,由公司抽调高级技师到校任教,学校分批次安排学生到公司进行专业实训。

九、主要问题和改进措施

(一)存在的问题

1.职业教育资源有待于进一步整合。岳池县外流生源越来越多,招生人数呈递减趋势,职教基础相对薄弱,原有职教资源配置不尽合理,县域五所职校规模普遍偏小,专业建设单薄且设置重叠,招生竞争没有特色没有优势,整体办学效益不高;“双师”型教师占比较少,队伍整体素质偏低,办学质量受到影响,对生源没有吸引力。政府及主管部门整合意向未能及时付诸实施,这种形势下,学校主观上存在观望心理,高质量培养人才、可持续发展学校的专注度有所松动,招生面临新的滑坡,给专业发展、师资队伍建设、规范化管理等方面带来一系列致命的连锁反应,职教资源优化整合、打造岳池职教升级版工程势在必行。

2.校企合作选择面较窄,且校企间合作深度不够。

3.学生到企业实习专业对口率不够高。

4.企业对学校教师专业培训力度不够高,不能与市场进行紧密对接。

(二)改进措施

针对以上问题,现制定如下改进措施:

1.希望政府及主管部门对岳池职业教育进行整合,对校点进行合理布置,对专业进行合理设置,避免出现抢生源现象。

2.扩大选择优质企业面,并与企业进行深度融合。

1)结合企业用工需求,与企业共同制定课程设置及学生实习实训计划,不断提高学生实习专业对口率。

2)设法提高外聘教师待遇及工作生活环境,优化教师队伍结构,同时加强专业教师的培训力度,提高专业教师的专业素养。

201812月8日

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